چگونه یادگیری در کلاس مجازی را قوی‌تر کنیم؟ (بخش دوم)
46

بخش دوم: چند مثال عملی برای ایجاد سه حضور در کلاس‌های مجازی (ابتدایی و متوسطه)

برای اینکه این سه نوع حضور در کلاس مجازی فقط در حد یک مفهوم نظری باقی نماند، می‌توان از فعالیت‌های ساده و عملی استفاده کرد. در ادامه چند نمونه کاربردی برای کلاس‌های مدرسه آورده شده است.

1. مثال‌هایی برای ایجاد حضور تدریس:

- شروع هدفمند کلاس  

در ابتدای کلاس هدف یادگیری را ساده و واضح بیان کنید.  

مثال: «امروز قرار است یاد بگیریم چرا بعضی مواد در آب حل می‌شوند و بعضی نمی‌شوند.»

- استفاده از سؤال‌های هدایت‌کننده  

در طول تدریس سؤال‌هایی بپرسید که مسیر فکر کردن دانش‌آموزان را هدایت کند.  

مثال: «اگر شکر در آب حل می‌شود، فکر می‌کنید نمک هم همین‌طور باشد؟ چرا؟»

- جمع‌بندی پایانی  

در پایان کلاس از یکی از دانش‌آموزان بخواهید درس را در یک یا دو جمله خلاصه کند.

---

2. مثال‌هایی برای ایجاد حضور اجتماعی:

- یخ‌شکن ابتدای کلاس  

در ابتدای کلاس یک سؤال ساده بپرسید تا دانش‌آموزان وارد گفت‌وگو شوند.  

مثال: «امروز چه چیزی باعث شد خوشحال شوید؟»

- مشارکت دادن همه دانش‌آموزان  

گاهی از دانش‌آموزان بخواهید با ایموجی، دست بالا بردن یا پیام کوتاه نظر خود را اعلام کنند.

- تشویق و بازخورد مثبت  

وقتی دانش‌آموزی پاسخ می‌دهد، حتی اگر کامل نباشد، ابتدا تلاش او را تشویق کنید.  

مثال: «فکر خوبی بود، بیایید با هم بررسی کنیم کامل‌ترش کنیم.»

---

3. مثال‌هایی برای ایجاد حضور شناختی

- طرح مسئله از زندگی واقعی  

سؤالی مطرح کنید که به تجربه‌های روزمره دانش‌آموزان مربوط باشد.  

مثال (علوم): «چرا وقتی می دویم تندتر نفس می کشیم؟»

- پیش‌بینی قبل از توضیح معلم  

قبل از توضیح مفهوم از دانش‌آموزان بخواهید حدس بزنند چه اتفاقی می‌افتد.

- درخواست توضیح دلیل پاسخ  

از دانش‌آموزان بخواهید فقط جواب ندهند، بلکه دلیل آن را هم بگویند.  

مثال: «چرا فکر می‌کنی این پاسخ درست است؟»

---

یک فعالیت ساده که هر سه حضور را همزمان ایجاد می‌کند:

معلم یک سؤال واقعی مطرح می‌کند:  

«اگر یک تکه یخ را در دو ظرف بگذاریم؛ یکی در آفتاب و یکی در سایه، کدام زودتر آب می‌شود؟»

سپس:

- دانش‌آموزان نظر خود را بیان می‌کنند (حضور اجتماعی)  

- معلم گفت‌وگو را هدایت می‌کند و سؤال‌های تکمیلی می‌پرسد (حضور تدریس)  

- دانش‌آموزان دلیل و توضیح علمی ارائه می‌دهند (حضور شناختی)

 

به این ترتیب کلاس مجازی از یک ارائه ساده به یک فرایند یادگیری فعال و مشارکتی تبدیل می‌شود.

شما با توجه به شرایط می توانید توضیحات فوق را در کلاس خود به نحوی موثر پیاده سازی نمایید.

پنجره پژوهش (از پژوهش تا کلاس درس) همه یادداشت‌ها